Ankete oy kullanmayı unutmayın(anketimiz en alttadır) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ÖĞRENCİYE HİTABE
Ey haylaz öğrenci! Birinci vazifen,bütün birlerini kurtarmak,bütün öğretmenlere yalakalık yapmaktır.
Sınıfta kalmamanın yegane temeli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir. Sınıfta seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dişi yada erkek, inekler çıkacaktır. Bir gün sınıfta kalacağım diye endişelenirsen, sınıfta kalmamak için bütün kopya çeşitlerini deneyeceksin. Bu kopyalar arkadaşlarının kağıtları yada senin ufak yazıtların olabilir. Kopya vermeyen yada ispiyoncu arkadaşlar, bu dünyada emsali görülmemiş bir işkenceye mahrum kalabilirler. Cebren ve hile ile tımarhaneye benzeyen sınıfın, bütün köşeleri zapt edilmiş, bütün hocalar başında dikilmiş ve bütün inekler sınıf dışarı edilmiş olabilir. Bütün bu eziklikler içinde bile, bütün hocalar çok psikopat bulunabilirler. Hatta bu manyaklar egolarını tatmin etmek için birbirinden kazık sorular sormuş olabilirler.
Ey kopyacının evladı!.. İşte bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen,sınav kağıdını doldurmaktır.Muhtaç olduğun bilgi, cebindeki küçük kopyada mevcuttur!
ÖĞRENCİ MARŞI
Korkma kim seni sınıfta bırakacak
Sanmaki herkes sınıfta kalacak
Karnede üc zayıftan aşağı olmayacak
O birler senindir senindir ancak
* * *
Verme kurban olayım öyle notları
Yetmedi yediğimiz dayaklar
Elbette bir gün bu notlarda bayatlar
Hakkıdır kopya çeken öğrencinin hürriyet
* * *
Ben ezelden beri zayıf aldım , yine alırım
Hangi hoca beni okuldan atacakmış şaşarım
Kükremiş aslan gibiyim,karneyi yırtarım atarım
Yırtarım karneyi ewden kaçmam,atılırım
* * *
Okulun etrafını sarmışsa bir telli duwar
Onun telleri gibi benimde kopyalarım war
Arkadaş korkma bizi sınıfta bırakmazlar
Öğretmen dediiin ,not defteriyle gezinen canavar
* * *
Arkadaş,öğretmenin gözünün içine bakma sakın
Siper et önündekini gözükme hocaya sakın
Doğacaktır sana vaadettiği notlar hakkın
Boşunamı bütün sene yalakalık yaptın
|
|
|
|
|
|
|
Şuana kadar sitemize 9140 ziyaretçi girmiştir.
|
|
|
|
|
|
|
|